Unsere Ziele

Ziel 1

Im Rahmen des Projektzeitraumes gelingt es durch gezielte Unterstützung, die an Schulen bereits etablierte kindgerechte und schulbesuchsjahrübergreifende Schuleingangsphase zu erhalten und weiterzuentwickeln sowie an weiteren Schulen einzuführen.

Um die Bedeutung des Schulanfangs und der damit verbundenen Heterogenität der Schülerschaft gerecht zu werden, ist es unser Anliegen, die kindgerechte und schulbesuchsjahrübergreifende Schuleingangsphase im Schulamtsbereich Mittelthüringen zu stärken. Dazu werden Netzwerkteams aus Verantwortlichen der Schuleingangsphase gebildet, um einen kontinuierlichen Austausch über die Entwicklungsbereiche der Schuleingangsphase zu ermöglichen. Durch diese Vernetzung der Schulen und basierend auf deren vielfältigen Erfahrungen kann die eigene Schulentwicklung vorangetrieben werden. Um die erworbene Expertise nachhaltig zu sichern und weiteren Schulen Unterstützung bei der Umsetzung einer kindgerechten Schuleingangsphase zu geben, wird ein Werkzeugkoffer erstellt.

Über die Grenzen Thüringens hinweg wird der Aufbau eines Netzwerks zum fachlichen Austausch angestrebt. Schulkonzepte mit schulbesuchsjahrübergreifendem Lernen werden deutschland- und europaweit ermittelt.

Ziel 2

Im Rahmen des Projektzeitraums entwickeln und verstetigen Schulen im Schulamtsbereich Konzepte für Distanzunterricht.

Durch die Notwendigkeit, das häusliche Lernen während der Pandemie zu organisieren, hat sich die Nutzung digitaler Möglichkeiten für das Lernen sprunghaft erweitert. Schule hat sich in diesem Bereich enorm weiterentwickelt. Auch gegenwärtig werden an vielen Schulen installierte Mechanismen weiter genutzt.

An diesen Punkt werden wir anknüpfen, um Konzepte digitalen Lernens zu verstetigen. Bereits jetzt gibt es die schulrechtlich gesicherte Form des Distanzunterrichtes im Freistaat Thüringen.

Wir wollen Schulen gewinnen, die mit uns Konzepte und Projektvorlagen für den Distanzunterricht (z.B. für einen „FREI DAY“) entwickeln, ausprobieren und verstetigen. Hierdurch sollen u.a. die Kompetenzen des selbstorganisierten Lernens unserer Schüler*innen ausgebaut werden. Dabei wollen wir von europäischen Erfahrungen profitieren und die Projektpartner in gemeinsamen Aktivitäten vernetzen.

Ziel 3

Bis zum SJ 2029/2030 ist der Grad der Autonomie (Selbstverantwortung und Selbststeuerung) der Schüler:innen für d. eigenen Lernprozess an d. Projektschulen signifikant u. nachhaltig gestiegen.

Das pädagogische Handeln an unseren Schulen ist darauf ausgerichtet, die Autonomie des Schülers für den eigenen Lernprozess zu stärken und dem individuellen und selbstverantwortlichen Lernen mehr Raum zu geben, welches Grundvoraussetzung für ein gelingendes und erfolgreiches Leben ist.

Innerhalb des Projektes werden analoge Arbeits- und Lernbedingungen verlässlich und sinnvoll durch hybride Angebote ergänzt. Der Pädagoge versteht sich als Lernbegleiter, der Lernumgebungen schafft, die viel enger an den individuellen Bedürfnissen der Heranwachsenden andocken. Die Autonomie des Schülers für den eigenen Lernprozess wird durch folgende Prinzipien entwickelt und gestärkt:

• Der Schüler ist der zentrale Akteur in allen Lernsituationen.
• Das Lernen wird als soziale Interaktion verstanden und auf positive Emotionen ausgerichtet.
• Eine Bewertung erfolgt unter Beachtung der individuellen Entwicklung
• Das individuelle Kompetenzerleben und die Eingebundenheit des Schülers in das ganzheitliche Lernen in und außerhalb der Schule wird durch regelmäßiges Coaching reflektiert und erlebbar gemacht.
• Der Pädagoge erfährt als Lernbegleiter und Lern-Coach seiner Schüler eine Rollenveränderung. Für diesen Prozess gewinnt Schule auch externe Partner, die das multiprofessionelle Team vor Ort erweitern.

Ziel 4

Förderung des Austausches zu Strategien und Instrumenten der Schulentwicklung mit dem Ziel des aktiven Einsatzes und Verstetigens an der eigenen Schule.

LEERKRACHT/ LERNKRAFT ist ein Konzept zur Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen, welches erfolgreich in den Niederlanden etabliert wurde.

Es wurde inspiriert vom Lean-Management aus der Wirtschaft.

Was ist Lean- Management?

Lean Management ist eine Unternehmensphilosophie, in der sich alle und jeder im Unternehmen darauf konzentrieren, in allen Prozessen einen Mehrwert für den Kunden zu schaffen. Verschwendung wird beseitigt. Indem der Kunde in den Vordergrund gestellt wird, schafft man mit minimalem Aufwand einen maximalen Mehrwert für den Kunden.

Dies verbessert die Qualität, verkürzt die Durchlaufzeiten und senkt die Kosten. Es gibt positive Auswirkungen auf die Kundenzufriedenheit, das Engagement der Mitarbeiter und den Gewinn.

In Zusammenarbeit mit unseren niederländischen Partnern werden Fortbildungskurse angeboten, in dem die Instrumente und Methoden von LERNKRAFT vorgestellt und Anwendungsmöglichkeiten betrachtet werden. Die Teilnehmer werden im weiteren Projektverlauf eingeladen, Schulen in den Niederlanden zu besuchen, um vor Ort mit den Kollegen in Austausch zu kommen und somit ihre Kenntnisse zu vertiefen.

Interessierte Teilnehmer:innen können sich zum LERNKRAFT- Trainer:in ausbilden lassen.

Ziel 5

Im Rahmen des Projektzeitraumes gelingt es, jährlich 20% mehr Schüler:innen für ein Lehramtsstudium zu gewinnen.

Das Ziel setzt die Schülerinnen und Schüler in den Fokus des Projektes. Im Rahmen von Schülermobilitäten wird es Schüler*innen ermöglicht, ihr Betriebspraktikum in der Sek II an einer Schule im Ausland (z.B. Finnland) durchzuführen. Es wird angestrebt, dass durch den internationalen Austausch, durch eigenes Erleben und Erfahren von innovativer Schulpraxis das Interesse und die Motivation der Schüler*innen am Lehrerberuf geweckt wird.

Außerschulische Akteure der Berufsorientierung (Hochschulen, Berufsberater*innen der Bundesagentur für Arbeit) werden gezielt Angebote/Veranstaltungen zum Thema Lehramtsstudium an Schulen durchführen. Die Verantwortlichen für Berufsorientierung sind eingeladen, die Mobilitäten zu begleiten, um vor Ort mit den Akteuren für Berufsorientierung in Austausch zu treten.

Ziel 6

Im Schuljahr 2029/2030 ist das SSAMT innovationsfördernder Partner für Lehramtsanwärter:innen.

Unsere Lehramtsanwärter:innen sind unsere Kolleg:innen von morgen. Wir werden sie in alle Zielstellungen mit einbeziehen und damit früh an eine wertegeleite Schulentwicklungsarbeit heranziehen. Außerdem wollen wir die Chancen von eTwinning nutzen, um Lehramtsstudierende zu vernetzen und fächerübergreifende, internationale Lernprojekte zu gestalten.

Our Objectives

Objective 1

During the project period, we will sustain and develop the previously established school entry phase by systematic support. This phase focusses on children’s needs and stretches across the first two school years of primary school. Furthermore, the intention is to integrate this phase into more schools.

To measure up to the significance of the school entry process and the heterogeneity connected to it, our objective is to strengthen the school entry phase within Central Thuringia. For this purpose, we will install network teams in order to enable a continuous exchange on different developmental fields of the school entry phase. This kind of networking and the various experiences made by the participating schools help to forward their own developmental processes. Moreover, a „tool box“ will be developed in order to sustainably secure the acquired knowledge and to support more schools in realizing a school entry phase focussing on children’s needs.

We want to set up a network for professional exchange beyond the Thuringian borders. Schools concepts with an emphasis on mixed-grade learning are to be identified all across Germany and Europe.

Objective 2

During the project period, schools in the district of our education authority develop and perpetuate concepts for distance learning.

Due to the necessity of having to organize learning at home during the pandemic, the use of digital ways for learning have strongly increased. School education has tremendously developed in this area. Installed mechanisms are currently still at use in many schools. We want to move on from this point in order to perpetuate concepts of distance learning. There is already a legally secured form of distance learning in the Free State of Thuringia.

We want to find and work with schools that develop, test and perpetuate project templates and concepts for distance learning (e.g. a “FREE FriDAY”). Thus, we want to forward our students’ skills in self-organized learning. In the course of this process, we want to profit from European experiences and network our project partners within joint activities.

Objective 3

Until the 2029/2030 school year, the level of students’ autonomy (personal responsibility and self-monitoring) for their own learning processes increases significantly and sustainably.

Educational action at our schools aims to strengthen the autonomy of a student’s own learning process; it also aims to give individual and self-organized learning more space, which is the basis for a successful life. Within the project, analogous working and learning conditions will be supplemented by hybrid learning opportunities in a reliable and useful way. Educators understand themselves as guides creating learning environments that connect more closely to the individual needs of adolescents. The autonomy of a student’s own learning process will be developed and strengthened by the following principles:

• The student is the central actor in all learning situations.
• Learning is understood as social interaction and aims at positive emotions.
• Evaluation considers the student’s individual development.
• The student’s experience of their own abilities and their integration in holistic learning inside and outside of school becomes accessible and is reflected via regular coaching.
• The educator becomes a guide and coach for students. For this process, school acquires partners who enlarge the local multi-professional team. 

Objective 4

Advancing the exchange on school development strategies and instruments in order to use them actively and permanently at the respective school.

“LEERKRACHT/ LERNKRAFT” is a concept for the organization of school development processes that has been successfully established in the Netherlands. It is inspired by the so-called “lean management” from the field of economics.

What is lean management? Lean management is a management philosophy that causes everyone in a company to focus on creating an added value for the customer within all processes. Inefficiency is eliminated. By putting the customer at centre, the added value for the customer is maximized while the expense is minimized. Thus, quality is improved, processing time is shortened and costs are reduced. There are positive effects on customer satisfaction, employee commitment of and financial profit.

In cooperation with our Dutch partners we offer training courses in which the instruments and methods of “LEERKRACHT/ LERNKRAFT” are introduced and possible applications are considered. Within the further project process, we invite participants to visit schools in the Netherlands so they can enter into dialogue with their Dutch colleagues in order to advance their knowledge. Interested participants have the opportunity to become a “LEERKRACHT/ LERNKRAFT” coach.

Objective 5

Within the project period we achieve an annual increase of 20% in school students who start a university teacher training.

This objective focusses on school students. Student mobilities enable them to do an internship at a school in a foreign country (e.g. Finland). There they shall experience international exchange and ways of innovative school education in order to create an interest in becoming a teacher. Extra-curricular partners from the field of vocational orientation (universities, career guidance professionals of the German Federal Employment Agency) will carry out specific events / make offers in schools on the topic of teacher training. People responsible for vocational orientation are welcome to accompany the mobilities in order to enter into dialogue with their foreign colleagues from the field of vocational orientation.

Objective 6

In the 2029/2030 school year, the State Education Authority of Central Thuringia is an innovation-promoting partner for student teachers.

Our student teachers are tomorrow’s colleagues. We will include them in pursuing all our objectives (see above 1 - 5) in order to guide them towards a value-based school development work. Moreover, we want to use the chances of eTwinning to network student teachers and create international interdisciplinary education projects.

1. länderübergreifendes Projettreffen vom 19. – 23. Februar 2018 in Erfurt

Demokratie- gelernt, gelebt, gestaltet 15. Mai 2018 - 19. Mai 2018

3. länderübergreifendes Projekttreffen vom 23. – 27. September 2018 in Brielle

4. länderübergreifendes Projettreffen vom 9. – 13. Dezember 2018 in Erfurt

5. länderübergreifendes Projekttreffen vom 7. - 11. April 2019 in Buren

6. länderübergreifendes Projekttreffen vom 22. - 26. September 2019 in Erfurt

7. länderübergreifendes Projekttreffen vom 24. – 28.11.2019 in Matera

8. länderübergreifendes Projekttreffen vom 8. – 11. März 2020 in Brielle